Mide la expresión escrita de tu 4.º ESO
y compárala con la de otros centros
Participad con todo vuestro 4.º ESO en cada idioma elegido y recibid, en tres semanas, un informe con resultados por alumno, clase y centro.
Diagnóstico de expresión escrita
4.º de ESO · 71 alumnos
Posición del centro
Media del centro
En el nivel esperado
Vuestro centro frente a la media
No cumple expectativas (24%)
< 50
Cumple expectativas (69%)
≥ 50
Excede expectativas (7%)
≥ 78
Octubre de 2026 · Plazas limitadas
Una foto clara de la escritura de vuestro centro
No una impresión. No una nota aislada. Una medida común.
Información del alumno
El informe presenta los datos de cada alumno de forma detallada y fácil de interpretar:
- Score de escritura en castellano e inglés sobre la misma escala.
- Posición del alumno dentro de su clase y del conjunto de participantes.
- Evolución del nivel prueba tras prueba.
Resultado del alumno
M. Torres · 4.º A
Castellano
3 / 24 en su clase
Inglés
7 / 24 en su clase
Evolución del nivel
+17Fortalezas
Áreas de mejora
Información de la clase
La prueba se aplica en una sesión de clase y los resultados se presentan agrupados:
- Distribución de los resultados de todos los alumnos del grupo.
- Mediana de la clase y comparación con el resto de grupos del centro.
- Errores más comunes del grupo y aspectos a reforzar en clase.
Resultados por alumno
Media del grupo 64.7 · 18 alumnos
Cada barra es un alumno del grupo, ordenados de mayor a menor.
Información del centro
A nivel de centro, el informe agrupa los resultados de todas las clases participantes:
- Posición del centro y percentil frente al resto de centros participantes.
- Media del centro y distancia respecto a la media del benchmark.
- Porcentaje de alumnos que alcanzan el nivel esperado en cada idioma.
Centros participantes
#4 de 18 centros · percentil 78
El benchmark se muestra siempre de forma agregada. Los demás centros aparecen anonimizados.
Información del grupo educativo
Si formáis parte de un grupo con varios centros, el informe también los compara entre sí:
- Nivel de escritura de cada centro del grupo sobre la misma escala.
- Diferencias entre castellano e inglés centro a centro.
- Media del grupo y posición de cada centro respecto a ella.
Centros del grupo
Centros
5
Media del grupo
55,7
Diferencia máx.
14,7
Vuestro centro
#2/559,2
+3,5 vs. media del grupo
Centro 3
#1Centro 1
#3Centro 5
#4Centro 2
#5Solo el grupo ve esta comparación entre sus propios centros.
Ya evaluáis mucho.
Ahora toca diagnosticar.
Tenéis notas, redacciones, medias y certificaciones. Pero casi nunca una respuesta clara a esta pregunta:
¿Tienen nuestros estudiantes el nivel de escritura esperado? ¿Cómo nos comparamos con otros centros?
Notas
Sirven para calificar asignaturas.
Redacciones
Pueden depender del criterio de cada profesor.
Certificaciones
Solo miden a los alumnos que se presentan.
Pruebas internas
No permiten compararse con otros centros.
Lo que falta no es información. Es una escala común.
Participar es muy simple
- 1
Alumnos escriben
Con las hojas de respuesta que os damos.
- 2
Subís los textos
Vosotros o la persona que designe el centro.
- 3
Recibís el informe
Resultados por alumno, clase y centro en tres semanas.
Próxima convocatoria
Octubre de 2026
Escritura
5 – 17 de octubre
Evaluación
19 – 25 de octubre
Resultados
28 de octubre
Próximas convocatorias: Febrero de 2027 · Mayo de 2027
No ponemos una nota a cada texto.
Los comparamos.
El Comparative Judgement convierte miles de decisiones sencillas en una escala común de escritura.
Texto A
Texto B
¿Cuál de los dos textos es mejor?
Miles de comparaciones
Cada texto se compara varias veces con textos diferentes.
Una escala común
Un modelo estadístico ordena todas las producciones en una escala continua.
Redacciones benchmark
En el análisis se incorporan redacciones calibradas de nivel conocido, que marcan las bandas de nivel sobre la escala.
Alumno · Clase · Centro
De esa escala salen la posición de cada alumno, la distancia entre clases y el benchmark entre centros.
Metodología desarrollada por universidades de prestigio
No es un invento nuestro. Parte de la ley del juicio comparativo de Thurstone (1927) y llega a la evaluación de escritura con el Adaptive Comparative Judgement de Cambridge Assessment. Décadas de investigación y validación detrás.
Con rúbricas:
cada docente interpreta los criterios a su manera, así que las notas no son comparables entre aulas ni entre centros.
Comparando:
elegir el mejor de dos textos es una decisión más simple y consistente, y miles de decisiones construyen una escala común y fiable.
Es una metodología utilizada a gran escala en Reino Unido para evaluar escritura.
Personas e IA, cada una en su sitio
Esta combinación da lugar al sistema de evaluación de escritura con mayor precisión del sector.
Las personas aportan el criterio.
Todos los textos son vistos al menos una vez por un evaluador humano.
IA especializada escala el proceso.
Nuestro sistema de IA, ya utilizado por cientos de centros, añade decenas de comparaciones adicionales sobre cada texto.
La IA no decide sola ni asigna calificaciones académicas.
¿Qué nivel de escritura tiene vuestro 4.º de ESO?
Si la respuesta honesta es “lo intuimos, pero no lo sabemos”, esta evaluación es para vosotros.